participatory evaluation

La evaluación horizontal es un enfoque que combina la auto-evaluación de los participantes locales y la revisión externa de los pares. Originalmente desarrollado para evaluar nuevas metodologías para la investigación y el desarrollo agrícola, la evaluación horizontal tiene un potencial más amplio de aplicación. En su entorno original, el enfoque de la evaluación horizontal es la propia metodología de investigación y desarrollo I&D en lugar del proyecto en sí o el equipo o la organización que la desarrolló.

La evaluación participativa es un enfoque que consiste en la participación de las partes interesadas de un programa o política en el proceso de evaluación. Esta participación puede llevarse a cabo en cualquier etapa del proceso evaluativo, desde el diseño de la evaluación, pasando por la recolección de información, hasta el análisis y socialización del estudio. El enfoque participativo puede usarse con cualquier diseño de evaluación, y con información cuantitativa y cualitativa. Sin embargo, el tipo y el nivel de participación de los actores involucrados necesariamente varía de acuerdo al tipo de evaluación, por ejemplo si se trata de una evaluación sobre el impacto local de una intervención o de una evaluación sobre cambios a nivel de políticas (Gujit 2014, p. 1). Es importante tener en cuenta con qué propósito se impulsa la participación de las partes interesadas y qué actores deberían participar y cómo, con el fin de maximizar la efectividad del enfoque.

El análisis de contribución es un enfoque diseñado para evaluar las preguntas causales e inferir la causalidad en las evaluaciones de la vida real de los programas. Ofrece un enfoque detallado, diseñado para ayudar a los directores de programas, investigadores y diseñadores de políticas a llegar a conclusiones acerca de la contribución que ha efectuado (o está efectuando) su programa a determinados resultados. El valor principal del análisis de contribución es que ofrece un enfoque diseñado para reducir la incertidumbre respecto de la contribución que la intervención está haciendo a los resultados observados, a través de una comprensión mejorada de las causas por las cuales los resultados observados han tenido lugar (¡o no!) y los roles desempeñados por la intervención y otros factores internos y externos.